التصنيف: الأمومة و الطفل

أشعِر طفلك بالحرية ولا تكبته
علم ابنك الشورى وعامله بقدر سنه
تذكر قول "عمر" شدةٌ في غير عنف ولينٌ في غير ضَعف

– عندما يُخطئ ابنك وجِّهْهُ برفق لا بروح الشماتة.
– عند المشاجرة بين الأطفال إما أن تتدخل بالتوجيه بلا غضب أو لا تتدخل.
– احذر إهمال طفلك بسبب مولود جديد.
– لا تفرق بين أبنائك في المعاملة، خاصةً في الماديات، ولا تميِّز طفلاً أمام الآخرين إلا بغرض الإثابة والتحفيز.
– لا تكبت الطفل عندما يسأل، وإن أكثر من السؤال.
– أشعِر طفلك بالحرية، ولا تكن متسلطًا تتدخل في كل صغيرة وكبيرة في حياته.
– لا تحقِّر من ابنك ولا من أفكاره وعاداته.
– الحماية الزائدة بالتدليل تولد الأنانية وضعف الشخصية، والحماية الزائدة بالتسلط تولد الخوف، وعدم الثقة بالنفس، والتردد والقلق، والخجل.. والإهمال يولد تحقير النفس والانطوائية، والتذبذب وكره الآخرين.
– إن صادف الطفل ما يخيفه فلا تساعده على نسيانه؛ فالنسيان يدفن المخاوف في النفس، ثم لا تلبث أن تصبح مصدرًا للقلق والاضطراب النفسي، ولكن يجب التفاهم مع الطفل، وتوضيح الأمور له بما يناسب سنه وعقله.

من الضروري في معاملة الطفل: التصابي له، واللعب معه، وهو هدي المصطفى- – مع الصغار: الحسن والحسين وأسامة بن زيد وعائشة، ولا تستعظم ذلك فهو يقرب الطفل منك ويعودك على التواضع والرحمة.
– مراعاة الفروق الفردية بين الأطفال.
– تعامَل مع ابنك مهما كانت قدراته على أنه طفل.
– خاطب ابنك على قدر عقله، واشترك معه في حل مشكلاته.
– انصح طفلك بغير تطويل، لا توبِّخْه أو توجِّهْه أمام أحد أبدًا.
– الطفل المشاكس اجتماعي وطبيعي، وأشدُّ ذكاءً من الطفل المنطوي الهادئ، فاحرص على تقويمه وتهذيبه، ولا تيأَس منه سريعًا.
– لا تُلَبِّ رغبات طفلك عندما ينفعل بالبكاء أو الرفس مثلاً؛ لكيلا يتعوَّد على ذلك.
– لا تَعِد ابنَك بجائزة ثم لا تعطيها له.
– وزِّع نظراتك على أولادك وأنت تحدثهم.
– لا تختلف مع زميلك أو زوجتك أمام أبنائك.
– لا تقاطع ابنك وهو يتحدث.
– شاور ابنك وعلِّمه الشورى وعدم الدكتاتورية.
– تصويب الألفاظ التي ينطقها الطفل معكوسة أو غير صحيحة أولاً بأول.
– التبول اللا إرادي قد يكون سببه ضعف المثانة؛ نتيجةَ ضعف التغذية، وقد يكون سببه الخوف أو الغِيرة، أو التدليل الزائد، أو القسْوة الزائدة، أو وجود عاهَة، أو شدَّة الحساسية، وعدم الثقة بالنفس وغيرها، فالحذَرَ كلَّ الحذَرِ من عقاب الطفل أو تعييره بسبب ذلك.
– لا تخوِّف ابنَك من الظلام أو الشرطي أو الحيوانات المفترسة أو ما شابه.
– الطفل ينظر إليك ويحاول تقليدك في مشيتك، ووقفتك، وكلامك، وطريقة حديثك، فاخترْ لنفسك صورةً حسنةً تراها أمامك، وإلا فلا تلومنَّ إلا نفسَك.
– اعترف بخطئك واعتذر عندما تخطئ أمام طفلك وإن كان الخطأ بسيطًا.
– ضبط ردِّ الفعل مهمٌّ جدًّا عند التعامل مع الأطفال، ولاسيما عند المفاجأة بموقف أو سؤال غير متوقع.
– القصة والنشيد مع الهدية والابتسامة، والتصابِي للطفل أسرعُ طريقٍ لقلبِه.
– التزِم بقاعدة "عمر بن الخطاب"- رضي الله عنه- مع أطفالك: "شدةٌ في غير عنف ولينٌ في غير ضَعف".
– امسح على رأس الطفل اليتيم، وتقرَّب إليه بلا جَرحٍ لمشاعره.

أشعِر ابنَك بأنه متميز عندك، وله مكانةٌ في قلبك، ونادِهِ بأحب الأسماء إليه.
– الطفل يحب التشجيع فأكثِر من قول: شكرًا- جزاك الله خيرًا- أحسنت.. إلخ.
– التشويق والإثارة أثناء الحديث معه.
– شجِّع ابنَك عندما يسأل وعندما يجيب.
– العقاب لا ينبغي أن يترك أثرًا نفسيًا أو بدنيًا، فلا عقابَ بالسُّخرية أو الفضيحة، ولا عقابَ بالحرق بالنار، أو الشكِّ بالدبُّوس، أو استعمال آلةٍ حادةٍ أو خرطومٍ أو عصا غليظة.
– قل لابنك: لو سمحت أعطني كذا.. من فضلك لا تفعل كذا؛ حتى وأنت غضبان.
– قبِّل ابنَك، وفي حادثة "الأقرع بن جابس" قول النبي- -: "من لا يَرحَم لا يُرحَم".

ما هي المادة الملونة

كما يعلم الجميع بأن للالوان تأثيرها الحسي الذي يساعدنا في قبول أو رفض اي منتج ولاسيما المواد الغذائية وبنظرة بسيطه على تركيبات الألوان نجد أنها تتكون من مواد كيميائية مركبة تضاف إلى الغذاء لتحل محل الألوان الطبيعية التي فُقدت أثناء الإعداد أو لتحسين المنتج والتي تحتوي على مجموعة من الخصائص منها .

;˜ تصنع بدرجة نقاوة عالية.

;˜ لها قوة تلوين عالية.

;˜ ونظراً لطول اسمها العلمي والرغبة في اختصارها فيرمز لها بالرمز (E) وتتبعه الأرقام من 100 إلى 199 مثالذلك :

الألوان الطبيعية

;§ الألوان البرتقالية (b) يرمز لها بالرمز E160 الموجودة في قشر البرتقال والجزر.

;§ الألوان الحمراء (c)يرمز لها بالرمزE160 الموجودة في قشر العنب الأحمر‏,‏ والكركديه والبنجر والفلفل الأحمر‏.

;§ الألوان الخضراء من الكلوروفيل‏ ويرمز لها بالرمز E 141 الموجودة في أوراق الأشجار‏.

;§ الألوان البنية ) (a+c+d ويرمز لها بالرمزE150 وهو السكر المحروق والكراميل.

;§ الألوان البنفسجية ويرمز لها بالرمز E163 الموجودة في الفراولة والملفوف الأحمر وقشر العنب وبعض أنواع التوت.

الألوان الصناعية

;˜ مثل مادة "لون غروب الشمس" sunset yellow الصفراء، ويرمز لها بالرمز (E110)، والموجودة في عصير الفاكهة.

;˜ ومادة كارموسين carmoisine ذات اللون الأحمر القرمزي ويرمز لها بالرمز (E122) المتوفرة في المربيات.

;˜ ومادة بونشيا 4أر ponceau 4R الحمراء ويرمز لها بالرمز (E124)، والمتوفرة في الحلويات الملونة باللون الأحمر،

;˜ مادة Brilliant Blue ذات اللون الأزرق المشع ويرمز لها بالرمز (E133) والموجودة في الأيس كريم المثلج وأدوات التجميل.

;˜ ومادة تارترزين tartrazine ويرمز لها بالرمز (E102)، والموجودة في قطع حلويات المص بالعود الخشبي أو البلاستيكي وفي المشروبات الغازية.

;˜ ومادة كوينولاين quinoline الصفراء ويرمز لها بالرمز (E104)، والمتوفرة في تلوين الأطعمة باللون الأصفر.

;˜ ومادة أللور الأحمر إيه سي allura red AC ، ويرمز لها بالرمز (E129)، والموجودة في الأطعمة الملونة باللون البرتقالي الأحمر.

ويستخدم منتجوا المواد الغذائية وبالخصوص حلويات الاطفال الالوان الصناعية للتعويض عن فقدان اللون الطبيعي بسبب التعرض للضوء أوالهواء ، درجات الحرارة ، الرطوبة وظروف التخزين . إخفاء أو تمويه ذات النوعية الرديئة المنخفضة القيمة الغذائية،لتجعل الطعام أكثر جاذبية والتي تؤثر سلبا على الاطفال.

حيث أكدت الاحصائيات أن عدد الأطفال المصابين بالفشل الكلوي في مصر يمثل 15% كذلك ارتفعت نسبة إصابة الأطفال بمرض السرطان ومرض السكري ويرجع السبب الى سوء التغذية وتناول أطعمة فيها مكسبات طعم ولون وتؤدي إلى تكسير كرات الدم الحمراء لدى الأطفال المصابين بالأنيميا وتؤثر على الجهاز المناعي. فضلا عن وجود أنواع تدمر فيتامين B12 في الجسم. وأشارت دراسة بريطانية الى أن الأطفال الذين يتناولون المواد الحافظة والملونة قد يصابون ببعض الإعاقة التي ينتج عنها تأخرهم في الكلام أو البطء في القراءة وضعف في نسبة الذكاء والشكوى الدائمة من العطش الشديد وصعوبات التنفس. كالسرطان وأمراض السكري والقلب والرئة و على سبيل المثال لا الحصر فإن الدراسات اثبتت أن

;˜ E110 يسبب الحساسية و فرط النشاط عند الأطفال، أورام كلى و ألم في المعدة ، التقيء.

;˜ E129 يسبب ربو و فرط النشاط و السرطان إذا أخذ بتركيزات عالية.

;˜ E102 تسبب الربو

;˜ E122+124+104+133 تسبب الحساسية و فرط النشاط و الربو

الأثار الناتجه عن الحلويات ذات الألوان الصناعية

;˜ تؤثر على سلوكيات الأطفال وزيادة الن
;˜ تنخفض لديهم قدرات التركيز وتقودهم لأن يكونوا أكثر هيجاناً وتوتراً وأقل انتباهاً. ‏

;˜ تسبب العديد من الأمراض منها التقيؤ والإسهال وتحد من كفاءة المعدة على الهضم وتؤدي إلى التلبكات المعوية.

;˜ الحمى والصداع وفي بعض الأحيان قد تسبب بعض تلك الملونات أمراضا سرطانية.

;˜ تتسبب الحساسية والأكزما التي باتت منتشرة بشكل كبير بين فئة الاطفال.

;˜ وتؤثر هذه المواد على وظائف الكبد والكلي كما تؤدي إلى التشوهات الخلقية وزيادة‏ نوبات الصرع .

التذكير بقراءة البطاقة الغذائية

يتوجب عليك كمستهلك أن تنظر عند شراء أي منتج غذائي إلى:

;˜ البطاقة لتتعرف على العناصر التي يحتوى عليها المنتج .

;˜ ابتعد قدر الإمكان عن تلك النوعيات التي تدخل فيها كميات كبيرة من تلك المواد المضافة إليها ألوان صناعية وخاصة الحلوى التي يقبل عليها الأطفال لتجنيبهم أخطارها وآثارها السلبية .

;˜ الاتجاه إلى استهلاك الفواكه والخضروات الطازجة والمنتجات الطبيعية النقية بدلاً من الحلويات ذات الألوان الصناعية .

الأبناء من زينة الدنيا ويمثلون مع المال جمال هذه الحياة

{الْمَالُ وَالْبَنُونَ زِينَةُ الْحَيَاةِ الدُّنْيَا} [الكهف: 46]

فمحبة الأبناء ووجودهم عشق في النفوس أصيل

فمن منا لا يرنو بصره إلى أن يكون له أبناء يجملون له الحياة

ومن منا لا يرجو أطفالا يملؤون فراغ أركان حياته البائسة

ومن لا يأمل ويولع بزَهَرات الدنيا ومُهَج النفوس وقرة العيون والأبصار

لكن غمرة الفرح بالمولود تطغى على كثير من الآباء فتنسيهما مسؤولية التربية

فتضيع مَهَمّة الأسرة الأولى التي وضعها الاسلام من إنشاء الأبناء على الهدي الأقوم

تنسينا تلك الفرحة الغامرة التربية الجادة والمسؤولية فكلنا راعٍ وكلٌ سيسأل عن رعيته

وأكبر من يتجلى فيه إهمال التوجيه والتقويم حسب ملاحظتي لعديد من الأسر

هو المولود الأول

حيث يحاط بعناية لكنها مبالغ فيها

ويلاقي اهتماما لكنه زائد عن القسطاس

ونفس الأمر كذلك بالنسبة للمولود الأخير

حيث يقدم على جميع إخوانه حتى فيما ينبغي أن يأخذ فيه رُتبته

فيُقَدّم بدءً بمشاعر الوالدين وانتهاءً بآخر امتياز مادي

فالأول هو أول العنقود وفاتحة شوقٍ غامرٍ للأبناء قد يكون طال بالوالدين انتظاره

والثاني هو آخر العنقود وخاتمة إغلاق ذك التشوق فالتشبث به يكون شديدا

وأريد أن أقول للآباء والأمهات

أن أغلب هذه العواطف هي في نهايتها عواصف

والعواطف كما يقال عواصف

وأن هذا الحب الطاغي عن الحد.. الزائد عن المقدار العادل

أنه في مآله وعاقبته ما هو إلا هلاك على الأبناء

فبغض النظر عما يؤدي له هذا الأمر غالبا من هضم حقوق الأبناء الآخرين

ففيه من الإساءة إلى ذلك الابن الشيء الكثير

من عدم الاهتمام بتربيته بالحزم المطلوب على جميل الأخلاق

وعدم غرس بذور الصفات الباطنية التي تنمو بداخله وتزكو به

لتجعل منه أهلا لأن يكون رجل الغد ومن بناة المستقبل

ولأن تكون فتاة المستقبل وركيزة بناء الغد

لذا أختم فأقول

يجب أن نفرق بين الحب الفطري للمولود الجديد أو العشق والتعلق لآخر العنقود

وبين الوعي بضرورة التربية ومسؤولية التوجيه

فينبغي أن نضع كل شيء في مواضعه

وذاك هو العدل وبه تستقيم الحياة

حتى لا يكون غاية إنتاج سعي كل حياتنا.. ونهاية كد جهدنا وطموحنا وآمالها.. هو مجرد:

"ولد مدلل"